Zwart en wit maakt grijs

Dat is nu toch ook jammer. Op dezelfde dag dat het CDA de stekker uit de mogelijke vorming van een ultrarechts kabinet trekt, stopt het onderzoek van onderwijssocioloog Jaap Dronkers de stekker er onbedoeld(?) in.

‘Prestaties slechter op gemengde school.’  Dagblad Trouw kopt hem vandaag in een artikel stevig in.

Gemengde scholen zijn niet bevorderlijk voor de onderwijsprestaties, althans in het voortgezet onderwijs. Scholen met bijvoorbeeld alleen maar leerlingen uit islamitische landen of alleen maar autochtone kinderen scoren beter.

Naast mijn allergie, die zich richt op bijna iedere vorm van onderwijs en cijfertjes, zou ik het hier niet aandurven het onderzoek van Dronkers ter discussie te stellen. Hij was immers ook de archtitect achter de jaarlijkse Trouw-publicatie ’Schoolprestaties’; hij hielp cijfers van de onderwijsinspectie inzichtelijk te maken. We tellen onze zegeningen nog. En daar gaat het mij nu wel om. Voor wie nog twijfelt over een rechts kabinet dat polariseert of een paars plus dat gaat voor verbinding; lees onder het artikel in Trouw maar eens de commentaren. En dan hebben we het niet over het lezerspubliek van de Telegraaf. Zelfs dit onwaarschijnlijk goed doordachte onderzoek gaat off topic en wordt een welles nietes verhaal over de Islam. En daar gaat dit mijns inziens helemaal niet over. Waar het wel over gaat of zou moeten gaan? Dit onderzoek is geen analyse van de structurele oorzaken die het probleem van gemengde scholen doet ontstaan, in stand houdt. Misschien dat dit soort cijfermatige ‘wetmatigheden’ in combinatie met het opbrengstgerichte geneuzel van de inspectie de ellende wel veroorzaakt. In ieder geval houdt het de deplorabele staat van ons onderwijs in stand. Maar is ons onderwijs wel zo’n bouwval als overal beweerd wordt? Fundamentele oplossingen in plaats van symptoombestrijding. Daar ben ik benieuwd naar.