In de editie van 1 mei kopte Trouw: Klas lijdt onder probleemkind.
Veel basisschoolleraren vinden dat hun klas lijdt onder de aanwezigheid van kinderen met een gedragsstoornis of leerprobleem (’labelkinderen’) in de klas. De helft van de respondenten heeft minder tijd om de ’gewone’ leerlingen te begeleiden. Ook kan onrustig gedrag van labelkinderen overslaan naar de rest van de klas.
Bovenstaande conclusie bleek uit een enquête van rondom 10 en CNV onderwijs. Het artikel gaat verder over labels, etiketten, zorg en werkdruk. De 121 reacties geven aan dat dit onderwerp op de plek der moeite zit. De vakmensen geven aan dat zij menen dat hun werk in de klas te lijden heeft van probleemkinderen. Ouders en andere opvoeddeskundigen schieten daar vervolgens op. Met verwachtingvolle blik kijkt men naar de oplossingen die de politiek straks gaat bieden. Wie de onderwijsprogramma’s tot dusverre heeft bekeken, ziet dat deze oplossing er niet is en ook niet gaat komen. Want geen enkele oplossing staat stil bij de hierboven beschreven plek der moeite. De plek waar onderwijs en ouders elkaar vinden. Elkaar bevragen over hun aannames over probleemkinderen. Over hoe je daar in het onderwijs mee om zou moeten gaan. Zo lang deze plek verborgen blijft onder politieke oplossingen als passend onderwijs, rugzakjes, WSNS of terug naar de ambachtsschool, zal er geen fundamentele oplossing gevonden worden voor anders zijn in ons onderwijs. Dan blijft het sympthoombestrijding.
In augustus 2009 verscheen het rapport: de leraar aan het woord. Een onderzoek geinitieerd door de SP, dus bij voorbaat verdacht voor hen die de SP niets vinden. Daarin staat beschreven wat de ondervraagde vakmensen zelf vinden van ‘probleemleerlingen’.
Zorgleerlingen krijgen onderwijs van onvoldoende kwaliteit
Het toenemende aantal zorgleerlingen wordt door bijna tweederde van de leraren als een grote bedreiging voor het onderwijs gezien. Slechts een op de vier leraren vindt dat hij zorgleerlingen onderwijs van voldoende kwaliteit kan geven. Drie van de vijf leraren zijn het oneens met de stelling dat zorgleerlingen zoveel mogelijk binnen het reguliere onderwijs moeten worden opgevangen.
Ook de aanbevelingen zijn hier te vinden
Versterking van het speciaal onderwijs
De integratie van zorgleerlingen in het reguliere onderwijs wordt ingeperkt. Een stevig aanbod van speciaal onderwijs, naast het basis- en voortgezet onderwijs, is noodzakelijk om het werk op de reguliere scholen uitvoerbaar te houden. De verdere afbraak van het speciaal onderwijs (het zogenaamde ‘Passend Onderwijs’) gaat niet door.
Los van de kleur zouden deze aannames uitgangspunt moeten kunnen zijn voor de dialoog tussen onderwijs en ouders. Die dialoog zou gefaciliteerd moeten worden. Om samen tot passend antwoorden te komen over anders zijn.
