We optimaliseren wel binnen het bestaande paradigma, maar het paradigma zelf wordt niet ter discussie gesteld.
Nog niet lang geleden bezocht ik een school die zojuist de onderwijsinspectie op bezoek had gekregen. De directeur was gematigd optimistisch, want: ” Ik zie dat jullie goed werk hebben verricht en verrichten. Maar ik wil toch alle cijfers en plannen opgestuurd krijgen”. Dat was wat de inspecteur zei op basis van haar zojuist opgedane ervaringen. Het directie optimisme was gebaseerd op wat de inspecteur had gezien. In de echte tijd. De tijd die kinderen op deze school voor speciaal basisonderwijs hard nodig hebben. De matiging van dit optimisme kwam voort uit het feit dat de inspecteur alle cijfers en plannen opgestuurd wilde hebben. Het gesprek dat volgde over het oordeel van de inspectie boorde alle optimistische gevoelens in de grond. ‘Zeer zwak’ ‘ Sterk geïntensiveerd toezicht’. Een rood hokje op de schoolpagina van de site van de onderwijsinspectie:
En een beroerd stukje in de plaatselijke krant:
Wie echter verder kijkt dan de inspectieneus ziet dat het rode hokje op de site van de ‘onderwijsinquisitie’ er al een aantal jaren staat. Wie het niet redt om zonder in tranen uit te barsten het ‘artikel’ in de krant uit te lezen mist dit:
…..de kwaliteit van deze school voor speciaal basisonderwijs, die toen Koningin Emmaschool heette, zeer te wensen overliet.
In december 2008 werd zwak zelfs ‘zeer zwak‘. Nu, een jaar later, is die kwalificatie nog steeds van toepassing.
Klaarblijkelijk laat de toezichthouder in de intensieve kinderhouderij het bestaan dat een school een aantal jaren achter elkaar niet goed functioneert. Toekijken hoe de hard werkende professionals verzuipen, bestuurders elkaar de schuldvraag toeschuiven en verbaasd zijn als ouders hun kinderen ergens anders op school doen. Zo’n toezichthouder zou ik als zwak zelfs ‘zeer zwak‘ willen kwalificeren. De school zal als het het nieuwe rapport op de onderwijsinspectiesite verschijnt, verder aan de schandpaal worden genageld. De eerste ouders zijn al op gesprek geweest. Bezorgd over de berichtgeving, over het niveau van de school. Zolang de onderwijsinspectie vanuit hun cijfermatige kwaliteitsmetingen hun professionele oog in de achterzak laten zitten( “ Ik zie dat jullie goed werk hebben verricht en verrichten. Maar ik wil toch alle cijfers en plannen opgestuurd krijgen”) blijft het aanmodderen met ons prachtige onderwijs. Is het geen tijd om eens andere antwoorden te gaan bedenken op dezelfde vragen?
Mijn dochter kreeg door de directrice van de Klimboom een bak vol met koud water om haar heen om haar waarschijnlijk te kalmeren…daarna met force moest ze blijven zitten,,,omdat een andere leerling heeft mijn dochter`s kleding in de vuilnisbak gegooide tijdens de gymles, maar dat leerling kreeg geen straf, mijn dochter wel,omdat ze begreep niet waarom de school niet deed, toen haar kleding in de vuilnisbak gegooide werden door dat leerling. andere keertje in de buik geschopt ik vroeg aan de juf waaom en het antwoord was dat de kind (dat heeft mijn dochter zo hard geschopt op haar buik )zit in voetballen en hij houd van schoppen.
als ik verder gaat,met wat is met mijn dochter op deze school gebeurd zou je het niet geloven. nu wordt ze wakker 5-6 keer elk nacht aan te huilend en vraag hoe kan ze zelfmoord plegen. al 5 dagen thuis weggestuurd door de directrice, de leerplicht ambtenaar (gemeente hoofdorp)wisten niets van. maar ook van hem krijg ik antwoord.
erg slecht ervaring met deze school.